Wij beseffen dat kinderen vooral behoefte hebben aan een goede relatie met docenten en medeleerlingen, aan het zelf keuzes kunnen maken en aan het opdoen van kennis en vaardigheden waarmee ze tegelijk zelfvertrouwen ontwikkelen. Mavo-leerlingen hebben bovendien veel behoefte aan structuur en duidelijkheid. Vanuit een pedagogische benadering krijgen die begrippen in ons onderwijs veel aandacht. Met ingang van cursusjaar 2007-2008 zijn we gestart met het project Leren in Veiligheid (LIV). Met LIV wordt leerlingen gefaseerd aangeleerd op een effectieve manier in de les zelfstandig te werken of samen te werken. We gaan ervan uit dat daarmee de kwaliteit van de lessen wordt verhoogd en dat de leerlingen bovendien geleidelijk de beschikking krijgen over de juiste vaardigheden voor een goede werkhouding.
In klas 1 en 2 worden mentorlessen aangeboden in halve groepen en zijn de mentoren bovendien die twee jaar mentor van dezelfde leerlingen. Daarmee wordt ingezet op het opbouwen van een goede relatie met leerlingen en ouders. Het maakt de begeleiding van leerlingen zo optimaal mogelijk. In de mentorlessen gebruiken we de methode Leefstijl. Deze methode richt zich op het versterken van sociaal-emotionele vaardigheden van leerlingen.
In de vaklessen wordt ook aandacht gegeven aan het verwerven van studievaardigheden. Elk vak heeft een bepaalde studievaardigheid aangewezen gekregen om in de lessen mee te starten. In andere vakken wordt daarop aangesloten.
In klas 1 en 2 zijn de vakken verzorging, biologie, techniek en natuur/scheikunde samengevoegd tot het leergebied Mens en Natuur. De samenhang tussen de genoemde vakken wordt daardoor voor leerlingen helder gemaakt. Doordat leerlingen 5x per week les hebben van dezelfde docent kunnen het onderwijsleerproces en de pedagogie optimaal vormgegeven worden.